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Impact of QLink Technology on Students with Learning Disabilities at NEW WAY SCHOOL Auswirkungen der Technologie auf Qlink Schüler mit Lernstörungen an der New WEG-SCHULE

At the New Way School in Scottsdale, Arizona, a small private school for children with learning difficulties like Attention Deficit Disorder (ADD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), 52 students and 11 teachers participated in a double-blind study to test the effects in the classroom of the Clarus ClearWave . The research shows that when the Clarus unit was active there was a 38% reduction in problem behaviors recorded by the teachers. The students' academic performance improved because they were better able to focus, follow directions, stay on task and complete assignments. An der New Way School in Scottsdale, Arizona, eine kleine private Schule für Kinder mit Lernschwierigkeiten wie Attention Deficit Disorder (ADD) und das Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom / Hyperaktivität (ADHS), 52 Schüler und 11 Lehrer nahmen an einer doppelblinden Studie zur Prüfung der Auswirkungen in der Klasse der Clarus ClearWave. Die Forschung zeigt, dass, wenn die Clarus Einheit aktiv war gab es eine 38% Ermäßigung in Problem-Verhalten von den Lehrern. Die Schülerinnen und Schüler "akademische Leistung verbessert wurden, weil sie besser in der Lage zu konzentrieren, folgen Sie Richtungen, Aufenthalt auf Aufgabe und vollständige Aufgaben. There were significant reductions in recorded cases of student outbursts and irritabilities and the teachers reported that they felt less stress and were more relaxed when the units were plugged in. Es gab erhebliche Kürzungen in registrierte Fälle der Student Ausbrüche und irritabilities und die Lehrer berichteten, dass sie spürbar weniger Stress und mehr entspannt, wenn die Einheiten waren verstopft in.

Testing Procedure: Testing Verfahren:

Two different applications systems of CLARUS / QLink TECHNOLOGY, a family of devices developed to neutralize the negative effects of EMF in the class room were used: active, or "NON-PLACEBO" units (Group "A") and inactive, or "PLACEBO" units (Group "B"). Zwei verschiedene Anwendungen Systeme der CLARUS / Qlink TECHNOLOGY, eine Familie von Geräten entwickelt, um neutralisieren die negativen Auswirkungen von EMF in der Klasse Zimmer wurden verwendet: aktive, oder "NON-PLAZEBO" Einheiten (Gruppe "A") und inaktiv, oder "Placebo "Einheiten (Gruppe" B "). At the beginning of the first week, Group "A" systems were placed throughout the school. Zu Beginn der ersten Woche, Gruppe "A"-Systeme wurden auf der ganzen Schule. At the beginning of the second week, Group "B" systems replaced the Group "A" units. Zu Beginn der zweiten Woche, Gruppe "B"-Systeme ersetzt die Gruppe "A"-Einheiten. Group "A" systems were again used for the third week and Group "B" units during the fourth week. Gruppe "A"-Systeme wurden wieder für die dritte Woche und Gruppe "B"-Einheiten während der vierten Woche. The following is a summary of teachers' records of specific "maladaptive" behaviors during the testing. Im Folgenden finden Sie eine Zusammenfassung der Lehrer "Aufzeichnungen über die spezifischen" maladaptive "Verhalten während der Prüfung.

"Maladaptive Behavior Event" Criteria "Maladaptive Verhalten Event" Kriterien	GROUP "A" Coherent EMF (Active Units) GROUP "A" Coherent EMF (Active Units)	GROUP "B" Random EMF (Placebo Units) GROUP "B" Random EMF (Placebo Units)	% Difference with Coherent vs. % Differenz mit Coherent vs Random EMF Random EMF
Academic Criteria Akademische Kriterien
Not on task Nicht Aufgabe	67	128	-48%
Trouble following directions Trouble folgenden Richtungen	65	132	-51%
Work not completed Arbeit nicht abgeschlossen	22	42	-48%
Academic Criteria Totals Akademische Kriterien Summen	154 154	302 302	-49% -49%
Emotional Criteria Emotionale Kriterien
Irritability Reizbarkeit	37	61	-39%
Outbursts Ausbrüche	23	55	-58%
Withdrawn Zurückgezogen	15	17	-12%
Emotional Criteria Totals Emotionale Kriterien Summen	75 75	133 133	-44% -44%
Social Criteria Soziale Kriterien
Problems interacting with PEERS Probleme Interaktion mit Gleichaltrigen	43	41	5%
Problems interacting with STAFF Probleme Interaktion mit dem Personal	20	27	-26%
Social Criteria Totals Soziale Kriterien Summen	63 63	68 68	-7% -7%
Physical Criteria Physikalische Kriterien
Hyperactivity Hyperaktivität	60	79	-24%
Headaches Kopfschmerzen	17	18	-6%
Fatigue Müdigkeit	36	49	-27%
Physical Criteria Totals Physikalische Kriterien Summen	113 113	146 146	-23% -23%
Total Reduction in all "maladaptive behaviors" Insgesamt Reduktion in allen "maladaptive Verhalten"	405 405	649 649	-38% -38%

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