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Impact of QLink Technology on Students with Learning Disabilities at NEW WAY SCHOOL Tecnologia na impacto da Qlink Alunos com Deficiência na Aprendizagem NOVA FORMA ESCOLAR

At the New Way School in Scottsdale, Arizona, a small private school for children with learning difficulties like Attention Deficit Disorder (ADD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), 52 students and 11 teachers participated in a double-blind study to test the effects in the classroom of the Clarus ClearWave . The research shows that when the Clarus unit was active there was a 38% reduction in problem behaviors recorded by the teachers. The students' academic performance improved because they were better able to focus, follow directions, stay on task and complete assignments. Na New Way School, em Scottsdale, Arizona, uma pequena escola particular para crianças com dificuldades de aprendizagem como Attention Deficit Disorder (ADD) e Attention Deficit Disorder Hiperatividade (TDAH), 52 estudantes e 11 professores participaram de um estudo duplo-cego para testar a Efeitos na sala de aula do Clarus ClearWave. A pesquisa mostra que quando a unidade foi Clarus ativa, houve uma redução em 38% problema comportamentos registados pelos professores. Os estudantes' desempenho acadêmico melhorou, porque foram mais capazes de se concentrar, siga as direcções, estadia na tarefa e completar missões. There were significant reductions in recorded cases of student outbursts and irritabilities and the teachers reported that they felt less stress and were more relaxed when the units were plugged in. Houve reduções significativas registadas nos casos de surtos e irritabilities estudante e os professores relataram que se sentiam menos stress e estavam mais relaxados quando as unidades foram plugado polegadas

Testing Procedure: Testando Processo:

Two different applications systems of CLARUS / QLink TECHNOLOGY, a family of devices developed to neutralize the negative effects of EMF in the class room were used: active, or "NON-PLACEBO" units (Group "A") and inactive, or "PLACEBO" units (Group "B"). Duas diferentes aplicações dos sistemas Clarus / Qlink TECNOLOGIA, uma família de dispositivos desenvolvidos para neutralizar os efeitos negativos da EMF na sala de aula foram utilizadas: ativa, ou "NÃO-PLACEBO" unidades (Grupo "A") e inativas, ou "PLACEBO "Unidades (grupo" B "). At the beginning of the first week, Group "A" systems were placed throughout the school. No início da primeira semana, o Grupo "A" sistemas foram colocados em toda a escola. At the beginning of the second week, Group "B" systems replaced the Group "A" units. No início da segunda semana, o Grupo "B" sistemas substituído pelo Grupo "A" unidades. Group "A" systems were again used for the third week and Group "B" units during the fourth week. Grupo "A" sistemas foram novamente utilizadas para a terceira semana eo Grupo "B" unidades durante a quarta semana. The following is a summary of teachers' records of specific "maladaptive" behaviors during the testing. O que se segue é um resumo dos salários dos professores, dos registos específicos "maladaptive" comportamentos durante o ensaio.

"Maladaptive Behavior Event" Criteria "Comportamento Maladaptive evento" Critérios	GROUP "A" Coherent EMF (Active Units) GRUPO "A" Coherent EMF (Active Units)	GROUP "B" Random EMF (Placebo Units) GRUPO "B" Random EMF (Placebo Units)	% Difference with Coherent vs. Coerente com a Diferença% vs Random EMF Random EMF
Academic Criteria Critérios Académica
Not on task Não em função	67	128	-48%
Trouble following directions Trouble seguintes direções	65	132	-51%
Work not completed Trabalho não concluído	22	42	-48%
Academic Criteria Totals Académica critérios Totais	154 154	302 302	-49% -49%
Emotional Criteria Critérios emocional
Irritability Irritabilidade	37	61	-39%
Outbursts Ímpetos	23	55	-58%
Withdrawn Revogado	15	17	-12%
Emotional Criteria Totals Emocionais critérios Totais	75 75	133 133	-44% -44%
Social Criteria Critérios sociais
Problems interacting with PEERS Problemas interagindo com PEERS	43	41	5%
Problems interacting with STAFF Interagindo com problemas PESSOAL	20	27	-26%
Social Criteria Totals Os critérios sociais Totais	63 63	68 68	-7% -7%
Physical Criteria Critérios físicos
Hyperactivity Hiperatividade	60	79	-24%
Headaches Cefaléias	17	18	-6%
Fatigue Fadiga	36	49	-27%
Physical Criteria Totals Critérios físicos Totais	113 113	146 146	-23% -23%
Total Reduction in all "maladaptive behaviors" Redução total em todos os "comportamentos maladaptive"	405 405	649 649	-38% -38%

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